中世纪和早期现代史 BA (Hons)

University of Chichester - 奇切斯特大学

该模块由团队授课，利用历史导师的专业知识，每周从一系列当代理论角度研究不同的历史方法。其中包括社会和文化史、妇女史、性别和性行为、意识形态和话语分析、后殖民、后现代和经验主义历史、视觉图像的历史、景观和公共历史、现代战争的遗产和遗产研究。历史写作中常见的关键概念，如周期化和档案的性质也会被研究。本模块要求导师与学生一起明确自己的历史实践，并对自己的分析方法和产生的叙述类型进行批判性反思。本模块的连贯性正是基于导师在每一节课上处理的相同关键问题。这些问题可能包括，例如，在特定的历史写作方法中，关键的论点是什么，谁是关键的贡献者，是什么让它在该学科的发展中如此重要？到目前为止，有哪些辩论和争议推动了该领域的发展，其总体优势和局限性是什么？

本单元首先探讨了十四和十五世纪在意大利绽放的古典古代的复兴，十九世纪的历史学家称之为 "文艺复兴"。这场文化运动发生在欧洲人对天主教会内部普遍存在的腐败现象深感不满的时候。文艺复兴时期人文主义者提倡的强烈的文本批评促使宗教改革者，如英国的科莱和荷兰的伊拉斯谟，翻译和重新解释圣经。德国的马丁-路德无法将他对福音书的理解与天主教会的理解相调和，激励其他 "抗议者"，如法国的让-加尔文，建立新的教会。一系列自相残杀的宗教战争的爆发，永久地分裂了基督教世界。通过研究整个西欧以及东方的奥斯曼帝国的政治、知识和宗教发展、大众、精英和宫廷文化、战争和国际关系以及性别问题，学生将更好地了解早期现代欧洲社会以及它应对压力和变化的方式。这也是对一级模块 "从酷刑到恐怖 "的有益介绍。欧洲秩序与镇压，1492-1792？(HIL123).

该模块首先概述了12世纪中期西欧的文化和政治景观。然后，它将探讨12至15世纪英国历史上的主要主题和事件，包括英吉利帝国及其损失、《大宪章》和教皇君主制的作用、13世纪中期的相对和平与繁荣、爱德华一世在威尔士和苏格兰的战役、1307-27年的动荡、1348年的黑死病和百年战争？战争。本单元最后将询问，农民起义（以及类似的叛乱）是否会影响英国的经济？农民起义（以及类似的叛乱）是否预示着 "封建 "社会结构的消亡，以及中世纪的结束。

本单元首先通过个人君主制和展示的关键主题介绍都铎王朝的整体情况，并考虑这一时期的各种权力场所--议会、枢密院、教会、王室和法院。然后按时间顺序介绍十六世纪的君主和事件，从亨利七世开始（最后一个中世纪或第一个现代国王），到伊丽莎白一世结束（一个统治或两个统治？）学生将考虑亨利八世时期政治派别在决策过程中的作用；宗教改革在中央和地方的影响；爱德华六世的王室少数派对君主权力的塑造；以及玛丽和伊丽莎白的女性君主。在整个过程中，对原始资料和围绕这些问题的一些主要历史学辩论进行了介绍，使学生能够对这个激烈的社会和经济变革时期的争议问题进行批判性和独立思考。

在这一时期，政治理论、理性哲学、外交、科学和全球商业领域在发现之旅之后取得了巨大的进步，在18世纪所谓的 "理性时代 "达到了高潮。然而，这一时期的主要特点是残酷、暴行和野蛮，对女巫和宗教少数群体的迫害、流行的战争和奴隶制贸易都证明了这一点，最后以1792-94年的法国革命恐怖为结束。本单元从考察西班牙征服者对印度的破坏开始，介绍了反复出现的主题和辩论，如欧洲和非欧洲文化之间的互动、"公正 "福利、殖民剥削、宗教和文化压迫、酷刑、奴隶制和人权。要考虑的主题包括从马基雅维利到霍布斯的 "绝对 "政府和抵抗理论；英国内战；巫术和魔法；西班牙宗教裁判所；三十年战争；1618-48；17世纪荷兰经济 "奇迹"；科学 "革命"；彼得大帝的俄国；18世纪的启蒙运动；以及法国大革命/Terror.

本模块将概述十四世纪黑死病的背景，特别是考虑到1315-17年的大饥荒。这场大流行病将在欧洲范围内进行追踪，并根据宗教不容忍，特别是对犹太社区的不容忍来研究其影响。利用当代资料和人口统计学证据，也将对英格兰的大流行病进行追踪和研究。它对人口、宗教、政治和艺术领域的长期影响将被研究，中世纪晚期社会在这一事件后的变化性质也将被研究。本模块最后将询问黑死病是否对十四世纪末至十六世纪初的许多动乱负有责任，如农民起义、封建社会的结束等。农民起义、封建主义的结束、修道院的衰落和个人虔诚的兴起，或者这些是否是不可避免的。

该模块对中世纪晚期的英格兰进行了专题和背景调查，使学生能够扩展他们在介绍性模块 "欧洲的英格兰（约1154-1400年）"中的学习（尽管参加该模块不是前提条件）。本课程首先对 "中世纪 "提出问题，重点关注历史学、神话、公众认知以及历史分期的构建性质。在这之后，研究了各种身份（例如修道院/教会、领地、男性和女性），这些身份在建筑、艺术和文学中得到阐述，并通过更传统的行政资源得到阐述。重点是英格兰，但也可能使用其他地方的材料，通常采用视频和实地考察，以加强学生对中世纪晚期文化及其概念化的理解。

本模块将研究基督教传统中异端的定义。它将试图解释最早的基督论辩论的社会和宗教背景，大公会议在异端定义中的作用，大公会议的决定对基督教团体的一致性的影响。它将研究二元论，探讨它的起源、信仰和不同的发展，因为它在基督教世界中向西传播，明确考察它对东方教会（波伽米尔人、帕塔雷恩人、保罗人和马萨利人）的影响，以及在政治和经济上对拜占庭帝国和西方教会（凯撒人）的影响。这将与自由传教运动的发展联系起来。瓦尔德人和修士，前者是教皇的逃犯，后者则被支持为一种影响工具。这将触及宗教裁判所的兴起和十字军东征在打击异端战争中的作用。在此背景下，本单元将调查怀克里夫主义/洛拉迪在英格兰的发展（特别是英格兰南部）及其宗教和社会目标，以及英国世俗和精神当局对其议程的反应。

启蒙运动的思想为科学、宗教、教育、政治和社会以及 "人类 "在世界中的地位提供了新的思维方式，但 "哲学家 "们在多大程度上改变了社会，他们的启蒙程度如何？正如康德在1784年深刻观察到的，18世纪不是一个开明的时代，但确实见证了一个开明时代的开始。在研究了 "启蒙 "的概念之后，该模块将更深入地调查一些主题，包括科学和宗教之争；文化和宗教宽容运动；文学共和国和思想传播；开明的专制主义和整个欧洲的政治改革；大众媒体和小说的崛起和影响；教育和童年；妇女和性别；贫穷和慈善；正义和商业；种族和奴隶制；以及启蒙运动和革命。还评估了一些开创性的思想家及其影响，包括洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、狄德罗、卢梭、贝卡里亚和沃斯顿克拉夫特。

本模块将巩固学生在以前模块中的学习，特别是 "历史、遗产和解释 "或 "英国政治简介"。(尽管这两个单元的学习不是前提条件)，通过将他们的学习经验应用到工作环境中。每个学生将被安排在当地的遗产地或与政治有关的企业，并在早期阶段被介绍给他们所选择的地点的代表，以便可以构建一个合适的工作计划。时间表将包括24小时的现场工作，最好是每周4/6小时（尽管这可能取决于特定地点的偏好），导师将全程提供支持。我们将鼓励学生与导师和对方建立电子邮件讨论，以便他们能够建立一个支持框架，并通过该模块加强他们的进展。导师将与每个工作实习代表保持联系，并在实习期间至少直接与他们联系一次。

本模块将向学生介绍1603-88年的 "斯图亚特时代"。该课程按时间顺序排列，从1603年詹姆斯一世的登基开始，到他那不折不扣的天主教孙子詹姆斯二世的被废黜为止。通过探讨英国境内外发生的政治、宗教、经济、社会、文化和知识方面的激进变化，该模块将评估为什么英国在17世纪经历了这样一个长期动荡和不稳定的时期。与其他欧洲 "专制主义 "主权国家相比，英格兰朝着相反的政治方向发展，但这在1625年查理一世登基或1660年他的儿子复辟为国王查理二世时是远远无法预测的。英格兰人民在这一时期数次强行改变了政府的性质，往往造成血腥的后果，因此在1688年通过议会和平地改变了他们的君主，以避免进一步冲突。这不是一条通往民主的平坦道路，事实上，这是一个宪法实验和创新的时代，科学、政治理论和商业活动的进步迫使统治者和被统治者重新思考他们的关系如何能以更有效和互利的方式运作。

这是一门专题课程，重点讨论现代早期欧洲（包括英国）城镇和乡村中关于巫术、魔法和迷信性质的辩论中的关键问题。现代早期的世界充满了魔法和迷信的概念。对女巫的大搜捕是恐惧的表现，但也是当地社区内和两性之间紧张关系的表现。对这些魔法信仰和实践的压制与标志着大众文化被日益独立的精英阶层边缘化的伟大文化运动有关。将涵盖的主题包括大众宗教、猎巫行动的兴起、魔法和迷信的性质、欧洲各地信仰和实践的不同表现形式、社区指控和国家迫害的动态以及衰落的过程。通过各种形式的大量可用原始材料，将鼓励学生探索围绕这一现象的许多历史学争论。

百年战争？战争发生时，骑士精神正处于鼎盛时期。这场冲突被看作是骑士精神最伟大的时刻之一：那么多骑士试图在战斗中的勇敢和技巧方面超越对方。但这些战争也颠覆了骑士精神的许多普遍信条，如对领主的忠诚以及对无辜者和非武装人员的保护。本单元首先考察了战争的原因，如英法两国国王之间长期存在的紧张关系、对加斯科尼的拥有权的争议以及爱德华三世对法国王位的要求。要考虑的主题包括外交，如爱德华三世对佛兰德斯伯爵的招募、军事战术和技术（如长弓和枪术的进步）、骑士精神、英国和法国军队的领导，以及英国和法国冲突的社会经济影响。

本课程使学生能够通过研究各种不同的主题，如皇家仪式和制法、视觉和物质文化以及社会排斥和民众反叛，分析中世纪末和现代早期的社会、文化和政治权力的性质。该模块首先介绍了王权的模式。然后，它对权力的行使进行了调查，这既是一个主题，也是一个松散的时间顺序，因此，学生将了解在不同的社会文化背景下和不同的时间段，权力是如何被概念化和行使的，以及权力传播的方式。将探讨这一时期王权和权力的发展，关键问题包括女性统治者是否只是 "荣誉国王"，以及 "失败 "的国王是否只是不符合性别模式。

本模块鼓励学生从王室的政治影响力方面考虑 "宫廷文化"；派系的作用；服务的理想；王后妃子的影响；贵族的 "衰落 "与行政官员的 "增长"。文学、戏剧、图像制作、娱乐和建筑方面的文化发展及其对治理的影响；王室权威的代表；以及诗人约翰-斯凯尔顿、大臣托马斯-克伦威尔和国王弗朗西斯一世等特殊人物的影响，都将根据目前的历史学辩论进行讨论。该课程以原始资料为中心，通过同时代人的眼光来研究宫廷文化，以探讨在这一巨大变革时期，王室的中心地位及其与地方的关系。这里使用的源材料的范围使课程具有跨学科的感觉，因为我们分析了文学、戏剧、纪念碑、建筑、通信和成文法。

该模块以讲座和课堂讨论为基础。在整个课程中，学生将被要求利用原始资料，这些资料可以是网络或印刷品，也可以在Moodle上提供给他们。这些资料包括遗嘱材料（如遗嘱和遗嘱清单）、家庭账户、个人和商业信函、日记和一系列当代文学作品。这种对原始材料的参与将是每周学习策略的一个关键部分，也将成为总结性作业的基础。此外，学生将被要求在每周和准备总结性作业时好好利用书目中列出的二级作品。

该课程评估了1095-1291年向圣地讨伐的原因和后果。要考虑的问题包括：继续影响历史学的第一次十字军的动机，"殖民主义 "的程度？在十二和十三世纪，法兰克文化被强加于拉丁东方。随后的讲座和研讨会将讨论军事教团的建立和长期作用，以及随后为保卫圣地而进行的十字军运动，包括狮心王理查德、神圣罗马帝国皇帝--腓特烈二世--和未来的圣人--法国国王路易九世等领导人。该模块还将介绍对十字军东征的反应以及在真吉、努尔-阿丁和萨拉丁等人指挥下的圣战运动。为了充分研究十字军东征运动，将对拉丁美洲社会的许多方面进行研究，包括政治和经济发展、随后的十字军运动的成功和失败、拉丁美洲和当地居民之间的关系；战争；商业和殖民扩张；十字军国家的物质文化。

人们如何对待他们的死者，为他们的文化行为、意识形态和社会秩序提供了洞察力。该模块从史前遗址（如巨石阵和艾夫伯里）开始，到十九世纪和二十世纪的墓地和火葬场，按时间顺序概述了死者塑造景观的一些方式。然后，该模块按时间顺序从中世纪延续到二十世纪初，研究对死者的信仰和态度，以及这些信仰和态度如何影响了殡葬文化。最后一节将该模块带入21世纪，研究最近关于历史上的死者的争议，特别是关于遣返和重新安放原住民遗体的呼吁。

学位论文构成第三级的三个单元。它将维持一个超过10500字的定位论点（论文）。主要和次要来源都将被使用。该工作将包括明确的方法论和历史学层面，并在适当的时候将理论讨论纳入文本。学生将参加二级模块 "研究方法"，并在完成该模块后确定其论文主题。学生的所有选择将由该模块的导师批准，以确保可行性和适当性。

本模块的前半部分研究了18世纪后期的法国，以了解围绕革命起源的历史学辩论的背景。所考虑的解释包括路易十五和君主制的非神圣化；高低启蒙思想的影响；大众媒体和公众舆论日益增长的力量；路易十六和玛丽-安托瓦内特的作用；金融改革、政治危机和社会紧张局势的加剧。该模块的后半部分探讨了1789-94年的革命进程，从1789年发生的非凡发展和1789-91年君主立宪制的构建和失败开始，到1792年的人民共和革命、1793年的国内和国际战争和反革命以及1794年的恐怖事件。本单元最后对1795-99年的事件进行了概述，并对历史学的辩论进行了总结。在这个时间框架内，将研究一些主题，包括雅各宾派和民众运动（农民和无产阶级）的影响；革命文化和妇女的作用；对革命的抵抗和国际干预；以及恐怖的性质和罗伯斯庇尔的 "道德共和国"。

该课程评估了17世纪法国建立 "绝对主义 "君主制的程度。修正主义者认为，"绝对主义 "是一个神话或捏造，揭示了路易十四的权威是建立在与精英阶层的社会合作和辉煌的宣传之上的。这就破坏了传统的全能君主的形象，他通过实施行政集权和文化同质化统一了法国。然而，反修正主义者和后修正主义者发现，路易十四是一个精明的政治家和有效的管理者和谈判者，他也完全准备好行使他的神权特权和采用严厉的措施。为了验证这些解释，将对法国社会和政府的许多方面进行研究，包括政治、经济发展、从被称为 "Fronde "的内战开始的紧张局势1648-53；军事改革、外交、战争；商业和殖民扩张；教会和宗教迫害；宫廷文化和王室；赞助和客户网络；省级身份和机构；社会发展和性别关系；宣传、艺术和文学的作用；舆论的增长和影响.